Cette semaine, j’ai décidé de partager avec vous un projet qui me tient à cœur depuis un certain temps maintenant.

Depuis plusieurs années, je porte un intérêt particulier à la Réalité Augmentée et plus particulièrement à son utilisation dans notre vie. Voici d’ailleurs une définition rédigée par L’association de Promotion de la Réalité Augmentée :

Association de promotion de la réalité augmentée

Cette « technique » ne cesse d’évoluer et offre des possibilités vraiment intéressantes. Son intégration dans notre enseignement n’est donc pas surprenante. Je ne vais pas refaire un long blabla la-dessus, j’ai déjà écrit assez de choses sur mon expérimentation qui fut d’ailleurs élue projet innovant en avril 2013,  lors du passage à Clermont-Ferrand, du Tour de France du Numérique organisé par le Café pédagogique.

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L’enseignement de l’anglais avec mes CP est pour moi (et surtout eux, maintenant) un moment important dans notre vie de classe. Surtout lorsque l’on sait que plus les enfants sont jeunes plus ils ont des facilités pour apprendre une langue étrangère (intonation, reproduction du schéma accentuel, etc…). De ce fait, j’essaie d’utiliser un maximum de supports idiomatiques, la tâche étant rendue encore plus simple si on dispose d’un TNI ou de tablettes (bien sûr avec une connexion).

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