Eduscol a publié aujourd’hui (vendredi 18 juillet 2014) les résultats de l’étude ExTaTe sur l’usage des tablettes à l’école primaire.
Je vous laisse lire la synthèse ou télécharger le rapport d’expérimentation au complet sur le site d’Eduscol.
Lire les résultats de l’étude ExTaTe
Outre le blabla habituel, moi je retiens une chose sur la formation des enseignants :
Personnellement je me questionne beaucoup sur ce point là.
Étant amenée à animer des formations, je me demande souvent s’il est possible d’apprendre à des enseignants à utiliser/comprendre les outils numériques comme les tablettes ?
Ou alors, est-ce qu’une « bonne » utilisation repose forcément sur des compétences spécifiques « innées » ?
Ou encore, est-ce parce que nous sommes curieux et motivés que l’on a une utilisation optimale et une pleine compréhension de l’outil ?
Que de questions, bref j’ai du mal à avancer, le débat est ouvert 
Je me pose la même question mais plus pour les enseignants de l’élémentaire qui ont moins l’habitude de faire des travaux par petits groupes. Je pense qu’à l’heure actuelle, il est illusoire de penser qu’on peut utiliser les tablettes en classe entière comme une salle informatique. Il faut donc développer la pédagogie de projet qui permet de lancer les élèves dans des activités différenciées, dont les tablettes.
Qui bénéficiera de ces formations ? Comme tu le dis, les enseignants qui ont déjà la curiosité, qui ont déjà été « appâtés » et qui probablement le feraient sans les formateurs. (grâce à des blogs comme le tien entre autres)
Mais je reste persuadée que ce que nous pouvons apporter, c’est un gain de ce temps précieux des enseignants, c’est aussi le fait de rassurer devant la nouveauté.
Nous sommes là pour leur montrer que l’outil n’en est qu’un et que la pédagogie, ils la maitrisent (ou presque).
Je suis parfaitement d’accord avec toi lorsque tu écris « c’est aussi le fait de rassurer devant la nouveauté ». C’est exactement ça !
Le plus dur c’est bien d’oser se lancer !